Ecole inclusive
Pour la première année, l’offre de formation pour le domaine école inclusive intègre des parcours à candidature individuelle, l’un à destination des AESH, l’autre à destination prioritairement des enseignants et personnels d’éducation. Retrouvez ci-dessous les informations sur l’accès à ces parcours et aux modules de formation qui les composent.
Il reste cependant possible de s’inscrire aux différents modules à candidature individuelle sans être inscrit au parcours. Pour rappel :
L'inscription se déroule en trois phases :
- l’abonnement : il vous permet de manifester votre intérêt pour un dispositif de formation, en cliquant sur le bouton “Abonnement”. Vous serez ainsi redirigé vers la plateforme de mise en œuvre des formations (Sofia-FMO).
- la préinscription : suite à votre abonnement et à partir du moment où une session de formation est programmée, vous recevrez un mail sur votre messagerie académique vous demandant de vous préinscrire. Cela revient à confirmer votre intérêt pour la formation demandée. Votre préinscription sera soumise à avis de votre supérieur hiérarchique qui disposera de 5 jours, s'il souhaite manifester un refus.
- la convocation : si votre demande d’inscription est retenue par le responsable de la formation, vous recevez via la voie hiérarchique un ordre de mission, seul justificatif confirmant votre inscription en formation.
Le suivi de votre abonnement/préinscription sera consultable sur la plateforme Sofia-FMO dans l'onglet Mon espace stagiaire > Mon plan de formation individuel.
A noter : Lorsque qu'une formation est affichée comme complète, cela signifie que vous ne pourrez plus y accéder pour plusieurs raisons : complète, annulée, entamée ou terminée.
Parcours "AESH : accompagner et inclure au quotidien"
[PF-LIM-37] AESH : Accompagner et inclure au quotidien
Description : L'objectif de ce parcours est de développer les connaissances et les compétences des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), afin de leur permettre : - d’acquérir les compétences utiles à l’exercice de leurs fonctions pour contribuer à la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l’élève dans l’école, l’établissement scolaire public ou privé sous contrat ; - de s'inscrire dans un processus de professionnalisation et de formation tout au long de leur carrière. Public cible : AESH et AESH référents
UF1 Travailler en équipe éducative
Facultatif
51020 - AESH- LA COOPERATION ENTRE AESH ET ENSEIGNANTS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 64
Descriptions d activités professionnelles dans le cadre d une coopération enseignant AESH, Analyse d outils et de projets partagés, Modalités d interactions dans la classe et dans l établissement, Dialogue avec les familles.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
UF2 Maîtriser la communication
Facultatif
51019 - AESH- OUTILS ET DOCUMENTS PROFESSIONNELS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 69
Préparation d'une ESS, mise en œuvre du PPS, écrits professionnels, applicatifs dédiés (LPI), outils et ressources de formation, coopération avec les familles et partenaires médico-sociaux
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
UF3 Adapter ses interventions
Facultatif
51083 - AESH- MATERIEL PEDA ADAPTE ET AMENAGEMENT D'EXAM
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 67
Apports théoriques et pratiques sur l'utilisation du matériel pédagogique adapté en classe (matériel, applications, usages). Règlementation, gestes professionnels et outils mobilisables dans le cadre d'aménagements d'examens.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
UF4 Répondre aux besoins spécifiques
Facultatif
51084 - AESH- GESTES TECHNIQUES HYGIENE & SOINS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 48
Attendus et gestes professionnels pour l'exercice de la fonction d'accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne (habillage, lever et coucher du jeune enfant lors de la sieste, aide à la prise des repas, aide à la toilette et aux soins d’hygiène de façon générale, etc.) ;
Modalité : Hybride
Durée : 3 heures
Places : 25
Parcours "Sensibilisation à l'école inclusive"
[PF-LIM-38] Parcours de sensibilisation à l'école inclusive
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours permet une sensibilisation aux enjeux de l'école inclusive et d'acquérir des compétences visant à identifier les besoins des élèves et mettre en œuvre les réponses adéquates au niveau de la classe, de l’école et de l’établissement. Public cible : Enseignants du 1er et du 2nd degré, équipe éducative
UF1 Construire une école inclusive : valeurs et enjeux
Facultatif
51066 - EI- VALEURS ET ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 46
Partage sur les concepts de l'Ecole Inclusive et l'évolution des concepts qui ont permis d'aboutir à la notion d'école inclusive.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
UF2 Mieux comprendre les difficultés des élèves
Facultatif
51067 - EI- DIFFICULTES COMPORTEMENTALES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 103
Les besoins et les modalités d'intervention liés au trouble des conduites (TC), au trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et au trouble de déficit d attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). L'impact sur le climat scolaire et le travail en équipe.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51068 - EI- DIFFICULTES COGNITIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 75
Apporter des réponses pédagogiques aux élèves présentant des difficultés d'ordre cognitif.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
UF3 Enseigner autrement
Facultatif
51069 - EI- ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 65
Enseigner de manière explicite. Concevoir la trace écrite et les consignes en lien avec la didactique et l'identification des besoins en amont.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51070 - EI- CO-ENSEIGNEMENT ET CO-INTERVENTION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 51
L'approche systémique, un incontournable de l'école inclusive. Les missions de chaque personnel impliqué dans l'école inclusive.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
ÉCOLE INCLUSIVE
51066 - EI- VALEURS ET ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE
Nombre d'abonnés : 41
Partage sur les concepts de l'Ecole Inclusive et l'évolution des concepts qui ont permis d'aboutir à la notion d'école inclusive.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51067 - EI- DIFFICULTES COMPORTEMENTALES
Nombre d'abonnés : 95
Les besoins et les modalités d'intervention liés au trouble des conduites (TC), au trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et au trouble de déficit d attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). L'impact sur le climat scolaire et le travail en équipe.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51068 - EI- DIFFICULTES COGNITIVES
Nombre d'abonnés : 66
Apporter des réponses pédagogiques aux élèves présentant des difficultés d'ordre cognitif.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51069 - EI- ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Nombre d'abonnés : 60
Enseigner de manière explicite. Concevoir la trace écrite et les consignes en lien avec la didactique et l'identification des besoins en amont.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51070 - EI- CO-ENSEIGNEMENT ET CO-INTERVENTION
Nombre d'abonnés : 43
L'approche systémique, un incontournable de l'école inclusive. Les missions de chaque personnel impliqué dans l'école inclusive.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
51882 - EI- SENSIBILISATION AUX TND
Nombre d'abonnés : 116
Les TND et l accessibilité aux apprentissages, troubles du neuro-développement (TND), parmi lesquels figurent les troubles du spectre de l autisme (TSA), troubles du développement intellectuel, troubles dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie), trouble du déficit de l attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). 2h en distanciel synchrone.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 150
50892 - CASNAV- SCOLARISATION ET INCLUSION DES EANA
Nombre d'abonnés : 19
CConnaissance du public et des différents profils des EANA. Modalités de prise en compte spécifique : gestes professionnels, différenciation et aménagements pédagogiques. Mise en situation, réflexion sur les pratiques et construction de parcours de scolarisation adaptés. Mercredi 3 décembre 2025.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
50901 - CASNAV- ANIMER UN ATELIER OEPRE
Nombre d'abonnés : 14
Connaissance du public adulte allophone et des profils linguistiques. Appropriation des 3 axes pour la mise en pplace de l'atelier : le fonctionnement et les attentes de l'Ecole, la maîtrise de la langue et les valeurs de la République. Proposition d'activitées différenciées : supports et ressources adpaptés. Echanges autour des pratiques. Dates : 11/12/2025 pour la Creuse - 16/12/2025 pour la Corrèze - 18/12/2025 pour la Haute-Vienne
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 45
50912 - CASNAV- SCOLARISATION ET INCLUSION DES EFIV
Nombre d'abonnés : 18
Connaître le public Efiv. Appréhender les outils et protocoles de la scolarisation. Proposer des modalités d'accompagnement. Adapter les contenus pédagogiques pour favoriser l'inclusion. Mercredi 4 mars 2026 de 9h à 12h.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 10
50915 - CASNAV- L'ACCUEIL DES ENFANTS DU VOYAGE
Nombre d'abonnés : 15
Connaître le public (mode de vie, culture, attentes scolaires), appréhender les relations avec les familles, rôle du CASNAV et partenaires. Webinaire : 16/10/2025 - 11/12/2025 - 14/01/2026 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
50917 - CASNAV- L'ACCUEIL DES EANA 1D EN CLASSE ORDINAIRE
Nombre d'abonnés : 2
Les outils pour accueillir un EANA 1er degré avant son arrivée et le jour de son arrivée. Webinaire : 09/10/2025 - 04/11/2025 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
50918 - CASNAV- L'EVALUATION DIAGNOSTIQUE DES EANA 1D
Nombre d'abonnés : 1
Explication des documents d'évaluation simplifiés et des grilles d'évaluation utilisés pour les EANA 1 degré : pourquoi et comment les utiliser. Webinaire : 16/10/2025 - 06/11/2025 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
50919 - CASNAV- ENS. LE FRANCAIS EANA 1D CLASSE ORDINAIRE
Nombre d'abonnés : 2
Savoir utiliser la mallette pédagogique et les outils de la mallette pour enseigner le français en classe ordiniare auprès des EANA du 1er degré. Webinaire : 20/11/2025 - 11/12/2025 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
50920 - CASNAV- ENS. LES MATHS EANA 1D CLASSE ORDINAIRE
Nombre d'abonnés : 0
Savoir utiliser le cahier de mathématiques, considérations générales sur des rituels et le vocabulaire. Webinaire : 26/02/2026 - 12/03/2026 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
50921 - CASNAV- L'ALBUM PLURILINGUE, UN OUTIL D'INCLUSION
Nombre d'abonnés : 5
Définir le plurilinguisme, l'éveil aux langues, découverte d'un album plurilingue, exemples de projets. Webinaire : 15/01/2026 - 22/01/2026 - Horaire : 12h30 à 13h
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET CERTIFICATION
50957 - EI- PREPA CAPPEI PAR VOIE D'EXAMEN EN CAND. LIBRE
Nombre d'abonnés : 15
Modalités d'examens, pré-requis, retours d'expérience, ressources : préparer le CAPPEI en candidat libre.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 10
50959 - EI - PRÉPARER LA CERTIFICATION CAPPEI PAR VAEP
Nombre d'abonnés : 9
Modalités d'examens, pré-requis, retours d'expérience, ressources : préparer le CAPPEI par validation des acquis de l'expérience professionnelle.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 10
FORMATION DES AESH
51019 - AESH- OUTILS ET DOCUMENTS PROFESSIONNELS
Nombre d'abonnés : 63
Préparation d'une ESS, mise en œuvre du PPS, écrits professionnels, applicatifs dédiés (LPI), outils et ressources de formation, coopération avec les familles et partenaires médico-sociaux
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
51020 - AESH- LA COOPERATION ENTRE AESH ET ENSEIGNANTS
Nombre d'abonnés : 59
Descriptions d activités professionnelles dans le cadre d une coopération enseignant AESH, Analyse d outils et de projets partagés, Modalités d interactions dans la classe et dans l établissement, Dialogue avec les familles.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
51083 - AESH- MATERIEL PEDA ADAPTE ET AMENAGEMENT D'EXAM
Nombre d'abonnés : 59
Apports théoriques et pratiques sur l'utilisation du matériel pédagogique adapté en classe (matériel, applications, usages). Règlementation, gestes professionnels et outils mobilisables dans le cadre d'aménagements d'examens.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
51084 - AESH- GESTES TECHNIQUES HYGIENE & SOINS
Nombre d'abonnés : 43
Attendus et gestes professionnels pour l'exercice de la fonction d'accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne (habillage, lever et coucher du jeune enfant lors de la sieste, aide à la prise des repas, aide à la toilette et aux soins d’hygiène de façon générale, etc.) ;
Modalité : Hybride
Durée : 3 heures
Places : 25
FORMATION DES PERSONNES RESSOURCES OU RÉFÉRENTS
50900 - CASNAV- PRÉPARER LA CERTIF COMPLÉMENTAIRE FLS
Nombre d'abonnés : 10
Journées 1 et 2 : Présentation du cadre réglementaire, des modalités de passation de l'épreuve et des divers attendus liés à la scolarisation des EANA dans une perspective inclusive. Approches méthodologiques et modalités d'apprentissage du FLS. Temps d'intersession : réflexion sur une problématique établie à partir des pratiques d'accompagnement spécifiques d'élèves allophones. Journée 3 : retour individualisé sur le projet, aide personnalisée et conseils pour la préparation du rapport écrit et de l'épreuve orale. Présentiel : 13/11/2025 et 08/01/2026. Distanciel : 04/03/2026
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 15
Mise à jour : janvier 2026
Auto-formation
Des contenus sont également disponibles en auto-formation.
