Ecole inclusive

Nombre d'abonnés : 8

CConnaissance du public et des différents profils des EANA. Modalités de prise en compte spécifique : gestes professionnels, différenciation et aménagements pédagogiques. Mise en situation, réflexion sur les pratiques et construction de parcours de scolarisation adaptés. jeudi 3 décembre 2026 (9h-17h)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 6

Connaissance du public adulte allophone et des profils linguistiques. Appropriation des 3 axes pour la mise en place de l'atelier : le fonctionnement et les attentes de l'Ecole, la maîtrise de la langue et les valeurs de la République. Proposition d'activités différenciées : supports et ressources adapaptés. Echanges autour des pratiques. mercredi 9 décembre 2026 (9h-12h)

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 7

3 demi-journées de 3h dont les 2 premières en présentiel et la dernière en distanciel. 1ère demi-journée : Connaître le public Efiv. Appréhender les outils et protocoles de la scolarisation. Proposer des modalités d'accompagnement. 2ème demi-journée : Adapter les contenus pédagogiques pour favoriser l'inclusion 3ème demi-journée : (en distanciel) Réaliser un bilan des adaptations et des aménagements mis en œuvre en classe. mercredi 25 novembre 2026 (9h-12h) et mercredi 3 mars 2027 (9h-12). La date de la 3ème journée (9h-12h) en distanciel sera à déterminer.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 22

Les TND et l accessibilité aux apprentissages, troubles du neuro-développement (TND), parmi lesquels figurent les troubles du spectre de l autisme (TSA), troubles du développement intellectuel, troubles dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie), trouble du déficit de l attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). 2h en distanciel synchrone.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 48

Partage sur les concepts de l'Ecole Inclusive et l'évolution des concepts qui ont permis d'aboutir à la notion d'école inclusive.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 62

Les besoins et les modalités d'intervention liés au trouble des conduites (TC), au trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et au trouble de déficit d attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). L'impact sur le climat scolaire et le travail en équipe.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 57

Apporter des réponses pédagogiques adaptées aux élèves présentant des difficultés scolaires durables liées aux troubles du neurodéveloppement (TND) : troubles dys, TDA, difficultés mémorielles, etc. La formation aborde l’identification des besoins à partir des troubles (« l’enseignant repère, le paramédical évalue, le médecin diagnostique »), ainsi que la distinction entre troubles invisibles, difficultés liées au rapport aux apprentissages ou à des carences éducatives. Elle vise à mieux comprendre les empêchements rencontrés par les élèves afin d’adapter les pratiques pédagogiques : outils, supports, consignes, feedbacks, stratégies de mémorisation et de réinvestissement. Une réflexion est menée sur le passage de l’individualisation à l’accessibilité universelle, ainsi que sur la collaboration avec l’AESH, dans une perspective de développement de l’autonomie et de distinction entre réalisation de la tâche et apprentissage.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 61

Les principes de la conception universelle des apprentissages, les applications en classe et en établissement ; l’enseignement explicite, place et rôle des évaluations (compétences cibles) ; le tutorat.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 46

L'approche systémique ; les missions de chaque personnel impliqué dans l'école inclusive. - le collectif enseignant. Dans la classe, dans l’école, dans l’établissement - les identités professionnelles : partenariat, communauté apprenante - travailler avec un AESH, travailler avec le médico-social, travailler avec les collègues (d'avant, de pendant, d'après) - l’alliance éducative : la place des familles - co-enseignement : conception, conduite (c’est encore très peu visible, on peut s’appuyer sur les postures travaillées sur PDMQDC

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 9

Journées 1 et 2 : Présentation du cadre réglementaire, des modalités de passation de l'épreuve et des divers attendus liés à la scolarisation des EANA dans une perspective inclusive. Approches méthodologiques et modalités d'apprentissage du FLS. Temps d'intersession : réflexion sur une problématique établie à partir des pratiques d'accompagnement spécifiques d'élèves allophones. Journée 3 : retour individualisé sur le projet, aide personnalisée et conseils pour la préparation du rapport écrit et de l'épreuve orale. jeudi 12 novembre 2026 (9h-17h)- vendredi 8 janvier 2027 (9h-17h) - mercredi 10 mars 2027 (9h-17h) en distanciel

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

- Valeurs et enjeux de l’école inclusive – 3h - Le système éducatif et l’inclusion : parcours de reconnaissance de handicap ; acteurs, structures et dispositifs ; parcours des élèves – 3h - Repérer, expertiser les besoins, proposer des réponses adaptées, en évaluer les effets – 3h - Le rôle de personne-ressource – 3h - Immersion en dispositifs (selon projet professionnel) – 6h - Epreuve blanche - 3h FORMATION ACCESSIBLE SOUS RESERVE D'ETRE INSCRIT A L'EXAMEN DU CAPPEI 2027 :https://www.ac-limoges.fr/certificat-d-aptitude-professionnelle-aux-pratiques-de-l-education-inclusive-cappei-125753

Modalité : Présentiel

Durée : 21 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 4

L’épreuve, les attendus, le choix des activités, les critères d’analyse, la rédaction du dossier professionnel, la place du tuteur. FORMATION ACCESSIBLE SOUS RESERVE D'ETRE INSCRIT A L'EXAMEN DU CAPPEI 2027 :https://www.ac-limoges.fr/certificat-d-aptitude-professionnelle-aux-pratiques-de-l-education-inclusive-cappei-125753

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 10