Pratiques pédagogiques transversales

Nombre d'abonnés : 2

Cette séquence de formation vise à poser les bases de la compréhension de l'économie sociale et solidaire et se familiariser avec les différents outils mobilisables en classe. Cette formation s'adresse aux enseignants du second degré. Formation de 3h en présentiel, au 1er trimestre 2027.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

La gestion de projet est une méthodologie éprouvée et largement utilisée. Depuis la fiche projet qui permet de cadrer le périmètre du projet, les risques, les acteurs et leurs rôles jusqu'à la capitalisation en passant par la gestion tout au long du projet. Cette formation, après une phase de présentation des outils, permettra aux participants de travailler directement sur des projets apportés par les participants. Cette formation est orientée, opérationnelle et adaptée aux besoins de notre contexte. Le formateur est un ingénieur pour l'école issu de l'entreprise industrielle Schneider Electric, Eric Gillet.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Visionnage en salle des films du trimestre 1 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 11

Visionnage en salle des films du trimestre 2 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 11

Visionnage en salle des films du trimestre 3 de la programmation. apports théoriques ; conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 8

Visionnage en salle du film 1 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 8

Visionnage en salle du film 2 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 8

Visionnage en salle du film 3 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Visionnage en salle des films du trimestre 1 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Visionnage en salle des films du trimestre 2 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Visionnage en salle des films du trimestre 3 de la programmation. Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter les film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 28

Visionnage du film La Leçon de Piano de Jane Campion (1993 - Australie/Nlle Zélande -2h) Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 33

Visionnage du film Le Règne animal de Thomas Cailley (2023 - France - 2h10). Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 31

Visionnage du film Les Chansons que mes frères m'ont apprises de Chloé Zhao (2015 - USA - 1h38). Apports théoriques. Conception d'activités pédagogiques pour exploiter le film en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 4

1) Explorer les liens entre archives et création artistique à partir de documents issus des Archives départementales de la Haute-Vienne et de la Cinémathèque de Nouvelle-Aquitaine. 2) Expérimenter une démarche transférable en classe articulée autour de l’analyse et l’interprétation de documents (photographies, films, textes), l’écriture à partir d’images et de récits documentaires, la création artistique (collage, montage “mashup”, production plastique ou sonore), des formes de restitution (projection, exposition, mise en voix). Candidatures départementales (Haute-Vienne) La formation aura lieu en période 3 de l'année scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

- Découverte de la structure culturelle de l’Opéra de Limoges : organisation et métiers - Découverte de la compagnie de Marc Lacourt et du spectacle programmé en 2026.27 à Limoges « Hutte » qui aborde le sujet de l’habitation : formation du spectateur - Vivre des ateliers de pratique autour du spectacle programmé, pour acquérir des outils et des méthodes pédagogiques permettant de les utiliser dans le guidage de la mise en pratique des élèves - Construction du projet pluridisciplinaire autour du spectacle « Hutte » et de la création-restitution des élèves La formation aura lieu en octobre ou novembre 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

- Découverte de la structure culturelle du Sirque de Nexon : organisation et métiers - Découverte de la compagnie de O Pelpel et du spectacle programmé en 2026.27 à Nexon « Tremble » qui aborde le sujet de nos peurs : formation du spectateur - Vivre des ateliers de pratique autour du spectacle programmé, pour acquérir des outils et des méthodes pédagogiques permettant de les utiliser dans le guidage de la mise en pratique des élèves - Construction du projet pluridisciplinaire autour du spectacle « Tremble » et de la création-restitution des élèves La formation aura lieu le 16 octobre 2026 au Sirque de Nexon

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

Apport de connaissances : les femmes dans la création francophones dramatiques (Autrices et personnages) et leur rapport aux violences Rencontres avec des œuvres et des auteurs : La poupée barbue d’Edouard Elvis Bvouma ; Et nous de Pamela Ghislain Atelier pédagogique : comment intégrer ces œuvres aux séquences de cours ou aux parcours des lycées Ateliers de pratique artistique : écriture / mise en voix, en espace. La formation aura lieu le 2 octobre 2026 en présentiel + un atelier en visioconférence.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 20

1)Construire un projet EAC interdisciplinaire inspiré de l'univers artistique engagé de Paul Rebeyrolle, et notamment de son tableau Le Cyclope qui est lié à la mémoire de la Résistance et à la figure de Georges Guingouin. 2 )À partir de documents issus des Archives départementales de la Haute-Vienne, expérimenter une démarche transférable en classe : analyse d’une œuvre et de sources historiques ; exploitation de thématiques favorisant l'appropriation (figure du monstre, mémoire, engagement...) ; pratique artistique associée à une écriture courte ; exploration de différentes modalités de restitution (oral, exposition, mise en espace). 3) Apports à l'attention des équipes pédagogiques participant au dispositif Si Cyclope m'était conté proposé par le conseil départemental de la Haute-Vienne. Candidatures départementales (Haute-Vienne) La formation aura lieu en période 2 de l'année scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

1) Découvrir les métiers d’art liés à la tapisserie à partir des collections de la Cité internationale de la tapisserie d’Aubusson. 2) Explorer le textile comme support de création contemporaine. 3) Expérimenter une pratique artistique en lien avec des œuvres contemporaines Candidatures départementales (Creuse) La formation aura lieu en période 3 de l'année scolaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 7

1) Découvrir les métiers d’art liés à la vannerie à partir des collections du Musée Labenche. 2) Expérimenter une démarche artistique qui explore le tressage comme comme principe plastique. 3) Proposer des outils concrets pour la mise en œuvre en classe (sculpture, installation, travail collectif). Candidatures départementales (Corrèze) La formation aura lieu en période 2 de l'année scolaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 9

1) Découvrir les collections du Musée national Adrien Dubouché et du Musée des Beaux-Arts de Limoges pour explorer les métiers d’art liés à l’émail et à la porcelaine. 2) Expérimenter une pratique artistique autour de la transformation de la matière. 3) Proposer des outils concrets pour faire le lien entre savoir-faire artisanal et création contemporaine. Candidatures départementales (Haute-Vienne) La formation aura lieu en période 4 de l'année scolaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 17

Première journée en novembre, au Théâtre de l'Union, Limoges : 1) Rencontre avec Aurélie Van Den Daele ; découverte du spectacle, des lignes directrices et des questionnements qui ont guidé le travail de mise en scène. 2) Expérimentations d'activités ensuite proposables aux élèves. 3) Dégagement de pistes pédagogiques pour exploiter le spectacle en classe. Deuxième journée en mars, à l'Empreinte, Brive : 1) Rencontre avec Charline Curtelin, metteuse en scène, chercheuse, collaboratrice à la mise en scène dans La Cerisaie ; questionnement de l'écriture théâtrale. 2) Atelier d'écriture théâtrale. 3) Retour sur ce qui, à partir de ce qui a été présenté lors de la première journée de formation, a été exploité par les stagiaires avec les élèves. 4) Présentation de spectacles qui seront programmés au Théâtre de l'Union, à l'Empreinte ou à la scène nationale d'Aubusson en 2027-2028 et dégagement de pistes pédagogiques et d'activités à proposer aux élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 17

MATINEE a) Faire groupe : jeux théâtraux pour se présenter, se rencontrer. b) La pièce Garçon Chasseur : processus de création de l’auteur. APRES MIDI c) Regards croisés entre la compagnie La Luzège qui a monté le spectacle Garçon chasseur et l’auteur : deux visions artistiques à partir d’un même texte. d) Inventer une fiction, un conte à partir du réel. Candidatures départementales (Corrèze) La formation aura lieu au mois de novembre.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

1) Temps de conférence. 2) Visite thématique du Centre international de l'art et du paysage de Vassivière ; rencontre avec des oeuvres et des artistes. 3) Ateliers de pratique permettant d'expérimenter une démarche immersive relevant de deux langages artistiques différents. 4) Atelier de construction de projets d'EAC pouvant prétendre à un financement prévu par le PREAC Art et Paysage. La formation aura lieu le 13 octobre, précédée d'un visioconférence préparatoire de 2h le 7 octobre.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

1) Présentation des œuvres du musée d'Orsay embarquées dans le Mum'Orsay. 2) Préparation avec les enseignants des classes inscrites de la venue des élèves au Mum'Orsay. 3) Présentation des ressources d'accompagnement. Candidatures départementales (Corrèze) La formation de 2 heures en visioconférence aura lieu durant la période 2 de l'année scolaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 30

Journée en présentiel : 6H 1°) Comment mobiliser la littérature jeunesse en collège et lycée ; 1H30 2°) La subjectivité de lecteur ; 1H30 3°) La découverte d’un texte littéraire grâce au Feuilleton des Incos.1H30 4°) Atelier de pratique : 1H30 1/2 journée à distance : 3H Présentation des prix Littérature jeunesse présents dans notre académie et des dispositifs littératures jeunesse proposés au niveau national La formation aura lieu au mois de décembre 2026

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 19

Matinée - Panorama de la poésie contemporaine proposé par Chloé Baudry 1H30 Présentations des ressources présentes dans l'académie - les fonds Depestre et Labou Tansi conservés à la BFM de Limoges. 1H - rencontre avec un éditeur : Éditions Apeiron (87), https://alca-nouvelle-aquitaine.fr/fr/annuaire-des-professionnels/editions-apeiron 0H30 Après-midi : Deux ateliers successifs, en rotation : - atelier de pratique autour de l’oralité, de la mise en voix des textes poètiques1H30 / Intervenante Marie Pierre Bésanger - Bottom Théâtre - atelier de pratique autour de l’écriture poétique 1H30 / Intervenante Chloé Baudry La formation aura lieu en novembre 2026

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Pistes et méthodologie pour réaliser le parcours d'un réfugié ou d'un déporté et l'intégrer à un projet EAC - découverte des archives départementales comme lieu de ressource documentaire, - comment appréhender une source historique? (méthodologie), - réaliser le parcours d’un réfugié espagnol dans les années 1930 à partir des sources locales, et/ou - réaliser l’itinéraire d’un déporté en se reportant au mur des noms situé à Guéret et aux sources locales. Présentation des dispositifs Mémoire et en particulier MCV Cour(t)s d'histoire présentation d'un court métrage réalisé cette année Ateliers : - écriture - Mise en voix La formation aura lieu en avril 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Construire et animer une jam en classe ou en club. Prendre en main les ressources de la nuit du code (cycle 3, cycle 4, SNT, NSI). Organisation et suivi de la jam, présentation et piste d'exploitation de la science entre en jeu (lycée - spé-euro). Formation hybride de 6 h en novembre.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Présentation du passeport EDUCFI, les inscriptions des élèves (4e, 3e prépa-métier et seconde professionnelles), le matériel de la passation du passeport, le quizz et la remise des diplômes. Présentation de ressources et des missions de la Banque de France. Donner les ressources pour la classe du passeport EDUCFI et informer sur le déroulement de la passation du passeport EDUCFI. Cette formation s'adresse à toutes les disciplines du collège ou du lycée professionnel. Web binaire de 1h

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Nombre d'abonnés : 5

présenter la Banque de France et les ressources de la Banque de France.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 6

Travail de définition de la guerre informationnelle. Approches des évolutions de la guerre informationnelle depuis les années 1980. Présentation des acteurs de la guerre informationnelle et des stratégies mises en oeuvre. Etudes de cas sur la guerre informationnelle et de ses impacts Approches des actions de prévention

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 21

La formation permettra d'aborder des thématiques peu présentes dans les programmes susceptibles de constituer des entrées renouvelées sur ce conflit: la Première Guerre mondiale dans sa dimension religieuse, les questions de santé, les combats non terrestres ou encore l'impact environnemental de la Grande Guerre. Il s'agira ensuite d'envisager des pistes de mise en oeuvre en classe, différentes selon les niveaux de classe où ce conflit est abordé

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 49

Enseigner les génocides du XXe siècle autres que la Shoah. Définir de manière précise et non polémique le terme de génocide Envisager concrètement les étapes et caractéristiques des processus génocidaires qui ont existé au XXe siècle Comprendre la complexité de la mise en oeuvre de séquences de cours sur les génocides

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 19

Mise au point scientifique sur le thème du CNRD 2026-27 Présentation de quelques pistes de travail avec les élèves dans le cadre du CNRD.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Présentation de quelques lieux de mémoire dédiés à la lutte contre le racisme et l'antisémitisme. Modalités d'organisation des visites de lieux de mémoire dédiés à la lutte contre le racisme et l'antisémitisme. Propositions de piste de travail pour la préparation de ces visites et d'approches du recueil des réactions des élèves lors de celles- ci. Approches du travail de restitution des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 25

Cette formation est proposée en partenariat avec le centre de la mémoire d'Oradour-sur-Glane. Elle vise à appréhender la question du négationnisme à partir du cas d'Oradour-sur-Glane qui sera ensuite élargi; à donner aux enseignants des outils pour traiter cette question avec leurs élèves; à envisager comment faire face au négationnisme sur les réseaux et plateformes numériques

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 6

Approche de quelques concepts centraux travaillés pour envisager la place du droit dans l'exercice d'une citoyenneté active Présentation de dispositifs d'éducation au droit en collège Focus particulier sur le Passeport educ'droit en collège

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 13

Images violentes : définitions dans l'histoire des arts et des sociétés, enjeux psychosociaux de la consommation d'images violentes par les adolescents. Atelier autour de l'intentionnalité, techniques de vérification de l'image. Pistes pédagogiques : caractéristiques et analyses de photographies de presse, travail sur les images d'archives.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 17

Analyse des origines du débat jusqu'aux nouvelles formes (tv, web/réseaux sociaux).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 19

Exemples de séquences pédagogiques sur la désinformation et la déconstruction des théories du complot adaptées au niveau des élèves. Les compétences et les notions mises en œuvre liées à l'éducation aux médias et à l'information, au parcours citoyen, à l'EMC (notamment le programme de première sur les enjeux moraux et civiques de la société de l'information), à l'éducation à la laïcité. Une bibliographie et une sitographie seront mises à disposition des stagiaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

Obligation d'avoir suivi le niveau 1 de la thématique. Reprise introductive de la manipulation de l'information : fake news, complotisme, propagande, intelligence artificielle. Réflexion autour de la propagande et du travail de vérité à mener. Travail de construction d'un projet ou d'une séance pédagogique autour de ces problématiques

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 8

Présentation de ressources et séances clés en main sur la fiabilité et vérification de l'information scientifique : notamment dans le champ du corps/de la sexualité/de la procréation (EMI-SVT, EMI-PSE), datajournalisme et représentation de données (EMI-Maths)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Comment le dessous des images permet-il aux enseignants et enseignantes de lycée de l'académie, de développer l'esprit critique de leurs élèves face aux images des actualités. Cette ressource est disponible aux enseignants de lycée via l'abonnement des lycées de l'académie à Educ'Arté, à l'ENT Lycée connecté

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 30

Utilisation pédagogique, mode de consommation des réseaux sociaux, responsabilités, limites et enjeux (cyberharcèlement, désinformation.... Les pratiques des jeunes sur les réseaux sociaux et les différences avec celles des adultes. Opportunités et risques. Modalités pour accompagner les jeunes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 19

Matin : Tables rondes avec France Télévision et le CLEMI autour d'un sujet lié à l'EMI Après-midi : Ateliers thématiques EMI

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 7

Construction d'un conducteur Webradio Découverte et prise en main du matériel Autres propositions sans matériel

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Au centre international du dessin de presse à St Just-le-Martel - 3h avec un dessinateur / une dessinatrice de presse pour travailler sur le dessin de presse avec des enseignants au centre international du dessin de presse (visite expo possible) - 3h pour construire des séances autour des dessins de presse sur le thème retenu. Thèmes possibles à définir : liberté d'expression, environnement, IA, égalité H/F, métier de dessinateur de presse.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

Selon le groupe choisi, groupe 1: prendre la mesure des pollutions plastiques littorales et maritimes et leurs enjeux. Éduquer à l’écocitoyenneté et envisager mes formes d’action possibles pour lutter contre ces pollutions et les possibilités de mise en oeuvre. groupe 2: s'engager dans l'opération Graine de reporter Scientifique. Cette opération vise à offrir aux collégiens et lycéens l’opportunité d’être des médiateurs scientifiques sur un sujet majeur Science-Société : les interactions entre l’Océan et le Climat.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 23

Comprendre l'importance des milieux marins et de la Haute Mer en tant que réserve biosystémique pour la santé humaine au XXIe siècle. Aborder la question des politiques d'exploitation/ valorisation/ protection des milieux marins au regard des enjeux de santé humaine

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 27

Les compétences psychosociales constituent un levier essentiel pour favoriser le bien-être, la réussite et la qualité des relations au sein de la communauté éducative. Cette formation permet de comprendre les principes des CPS, d’identifier leurs applications concrètes et de les intégrer dans les pratiques professionnelles et éducatives quotidiennes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 26

permettre de définir un cadre d'exercice de la médiation animale en établissement scolaire (définition, bien-être animal, cadre réglementaire, enjeux éthiques et limites pédagogiques) ; accompagner l'élaboration d'un projet adapté au contexte de chaque établissement ; soutenir la mise en oeuvre d'ateliers de médiation animale ; envisager les modalités d'évaluation des projets.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20